# 理见 SeeScienceLab > 免费的中学自然科学（物理、化学、生物、地理）可视化在线模拟实验网站（中文）。每个模型对应一个课本知识点，可在浏览器中直接拖动、调节参数观察现象，无需安装或登录，手机电脑均可使用。每个模型页面下方附有原理讲解、规律总结表和常见问题。 网址：https://seesciencelab.com/ 适用对象：初中、高中学生，科学爱好者，课堂演示的老师。 ## 模型 - [地日模型：地球公转与四季](https://seesciencelab.com/earth-sun/)：3D 演示地球公转与自转、太阳直射点在南北回归线之间的移动、晨昏线、昼夜长短变化、极昼极夜，可切换春分/夏至/秋分/冬至，查看北京等城市的昼长、日出日落时刻和正午太阳高度（H = 90° − |φ − δ|），并可调节黄赤交角观察四季如何消失。适用于初中地理"地球的运动"、高中地理选择性必修 1《地球的运动》。 - [凸透镜成像规律](https://seesciencelab.com/convex-lens/)：拖动蜡烛改变物距，实时绘制三条特殊光线（平行光线、过光心光线、过焦点光线）的光路图，显示像距、放大率和像的性质（倒立/正立、放大/缩小、实像/虚像），并提供蜡烛—凸透镜—光屏的 3D 实验台。规律：u>2f 倒立缩小实像（照相机），u=2f 倒立等大实像，f 电子数为阳离子，质子数 < 电子数为阴离子；相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数。适用于初中化学九年级上册第三单元《物质构成的奥秘》"原子结构"。 - [熔化和凝固：晶体与非晶体的熔化、凝固曲线](https://seesciencelab.com/melting/)：模拟“探究固体熔化时温度的变化规律”实验——铁架台、酒精灯、陶土网、烧杯水浴加热试管里的海波（熔点 48 °C）、萘（80.5 °C）、冰（0 °C）、石蜡、松香，温度计实时读数，同步画出温度—时间图像并每分钟描点、填写记录表，同时画出水温曲线；撤去酒精灯后画出凝固图像（冰放入冰盐混合物中凝固）；自动标出 A、B、C、D 等关键点和各段状态（固态、固液共存、液态）；可同时加热海波和石蜡对比晶体与非晶体，可看微观粒子（晶体粒子排列规则、熔化时挣脱原位，非晶体排列无规则），可取消水浴改为直接加热比较升温快慢；在图像上移动可读出任一时刻的温度和状态。要点：熔化吸热、凝固放热；晶体有熔点，熔化时吸热温度不变、处于固液共存状态，图像有水平段，同种晶体凝固点等于熔点；非晶体没有熔点，熔化时温度不断升高、逐渐变软变稀；晶体熔化条件为温度达到熔点且继续吸热；水浴法使物质受热均匀、升温较慢便于记录。适用于初中物理八年级上册第三章《物态变化》“熔化和凝固”。 - [气温和降水：气温曲线和降水量柱状图与气候类型判断](https://seesciencelab.com/climate-chart/)：世界 24 个代表城市（新加坡、孟买、喀土穆、上海、罗马、伦敦、北京、莫斯科、拉萨等）的气温曲线和降水量柱状图，读出最高月和最低月均温、气温年较差、年平均气温、年降水量和多雨期，在图上移动读出各月数据；按"以温定带、以水定型"一步步判读：先由气温最高月在 7 月前后还是 1 月前后判断南北半球，再由最冷月气温定温度带（> 15 °C 热带、0～15 °C 亚热带、< 0 °C 温带，最热月 < 10 °C 寒带），最后看降水总量与季节分配定气候类型，图上同步标出夏半年、0 °C 与 15 °C 参考线；涵盖热带雨林、热带草原、热带季风、热带沙漠、亚热带季风和季风性湿润、地中海、温带海洋性、温带季风、温带大陆性、苔原、冰原、高原山地共 12 种气候类型及其特点、分布和成因；世界地图上按气候类型着色显示城市位置；"判断练习"随机出图（不显示地名），可逐步提示；"自己调数据"可拖动气温点和降水柱、整体升降温、降水加倍减半、平移半年（变成另一半球），实时看气候类型的变化。要点：北半球 7 月前后最热，南半球 1 月前后最热；温带季风与亚热带季风都是夏雨冬干，以最冷月 0 °C 区分；地中海气候夏干冬雨、雨热不同期；温带海洋性气候全年温和湿润、最热月 < 22 °C；高原山地气候必须结合海拔判断。适用于初中地理七年级上册第三章《天气与气候》"世界的气候"，以及高中地理气候类型判读。 - [声音的特性：音调、响度、音色与声波波形](https://seesciencelab.com/sound-wave/)：三个场景。① 音调与响度：一端压在桌边的钢尺（可拖动尺端改变伸出长度、上下拨动后松手）或一套 C 调音叉（256～512 Hz，旁边悬挂乒乓球被弹开），同步显示发声体振动、空气中疏密相间的声波（标出密部、疏部、波长）和话筒处示波器波形（标出周期与振幅），读出频率、周期、波长、音调、响度（分贝示意）以及人、狗、猫、蝙蝠、海豚、大象中谁能听到；可改拨动力度和听者距离、让振动逐渐减弱、保存参考波形对比；钢尺伸出约 20 cm 以上频率低于 20 Hz，成为次声，人耳听不到；底部为次声—可听声—超声频率轴与动物听觉范围。② 音色：音叉、长笛、钢琴、小提琴、单簧管、人声在音调和响度相同时的波形与基音、泛音柱状图对比，可做泛音分解。③ 波形判断练习：根据甲、乙两幅波形判断音调、响度、音色是否相同。可用 Web Audio 实际发声。要点：音调由频率决定（频率越高音调越高），响度由振幅决定并与距发声体远近有关，音色由发声体的材料和结构决定；波形图上看疏密比音调、看高低比响度、看形状比音色；人耳听觉范围 20～20000 Hz，低于 20 Hz 为次声波、高于 20000 Hz 为超声波；15 °C 空气中声速 340 m/s。适用于初中物理八年级上册第二章《声现象》"声音的特性"。 - [光的反射与平面镜成像：反射定律、玻璃板找像、潜望镜](https://seesciencelab.com/plane-mirror/)：三个场景。① 反射定律：以入射点为圆心的量角盘，拖动激光笔改变入射角，实时显示入射角、反射角、入射光与镜面的夹角，光点动画显示光的传播方向；可演示垂直入射（原路返回）、光路可逆，记录多组入射角和反射角；反射面可换成粗糙表面，一束平行光照上去反射光射向四面八方（漫反射），每条光线相对自己那一小块表面的法线仍满足反射角等于入射角。② 平面镜成像（俯视桌面）：竖直放置的玻璃板前点燃蜡烛 A，拖动未点燃的相同蜡烛 B 直到与 A 的像完全重合，刻度尺读出物距和像距；画出 A 射向眼睛的光线和反射光线的反向延长线交于像点；可在像处放光屏（承接不到像，是虚像），可把玻璃板换成厚玻璃板（前后表面各成一个像）或平面镜（看不到镜后的 B），物体可换成字母 F 看像左右相反，眼睛移到镜后或太偏时看不到像。③ 潜望镜：镜筒内两块平行且与水平面成 45° 的平面镜，光经两次反射进入眼睛，显示镜 1 所成的像和最终正立的虚像，可转动下面的平面镜看像怎样歪斜。要点：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，光路可逆；镜面反射和漫反射都遵循反射定律；平面镜成正立、等大的虚像，像与物到镜面的距离相等、连线与镜面垂直，像与物关于镜面对称；探究实验用薄玻璃板代替平面镜以便确定像的位置。适用于初中物理八年级上册第四章《光现象》"光的反射""平面镜成像"。 - [凹透镜成像：发散作用、虚焦点与三条特殊光线](https://seesciencelab.com/concave-lens/)：三个场景。① 对光的作用：平行光（可斜射）、点光源、会聚光分别射向凹透镜或凸透镜，光点动画显示传播方向，虚线画出不放透镜时原来的传播方向和出射光的反向延长线；平行于主光轴的光经凹透镜后发散、反向延长线交于虚焦点，射向异侧虚焦点的光经凹透镜后平行于主光轴，会聚光经凹透镜后会聚点变远甚至变成发散光，光源在凸透镜焦点以内时出射光仍发散但比原来更靠拢主光轴。② 凹透镜成像：拖动蜡烛（或自动往返移动），画出凹透镜三条特殊光线（平行于主光轴→反向延长线过同侧虚焦点、过光心不变、射向异侧虚焦点→平行于主光轴）及反向延长线，显示物距、像距、放大率；可叠加同焦距凸透镜对比同一物距下的成像，可开启人眼观察看进入瞳孔的光束好像从虚像发出。③ 判断透镜：光线从方框左边射入、右边射出，判断方框里是凸透镜还是凹透镜，含"出射光仍发散却是凸透镜""两条光线在框内相交"等易错题，答后显示透镜和光路。要点：凹透镜中间薄、边缘厚，对光有发散作用，焦点是虚焦点；不论物体在哪里，凹透镜都成正立、缩小的虚像，像与物同侧、在虚焦点与光心之间（1/u + 1/v = 1/f，f 取负值）；判断会聚还是发散要和光原来的传播方向比较；近视眼镜是凹透镜。适用于初中物理八年级上册第五章《透镜及其应用》"透镜""眼睛和眼镜"。 - [照相机、投影仪和放大镜：生活中的透镜](https://seesciencelab.com/lens-uses/)：三个场景，上方小窗显示"所见"、下方同步画凸透镜三条特殊光线和光束。① 照相机：拖动树改变物距，看底片上倒立、缩小的实像（底片视图与转正后的照片），可调镜头焦距（长焦拍得更大）；关闭自动对焦后底片不在像的位置照片会模糊，拖动"镜头到底片"或一键对焦；物体太近时像比底片大、拍不全，或镜头伸不出那么长。② 投影仪：光源、投影片、镜头、屏幕，拖动投影片和屏幕找清晰的像，屏幕上为倒立、放大的实像，像越大越暗；可取消"投影片倒着放"看屏幕上的 F 上下左右都颠倒；投影片在焦点以内时屏幕上只有一片光。③ 放大镜：拖动书上的字和眼睛，对比"直接看"与"透过放大镜看"，字在焦点以内看到正立、放大的虚像（越靠近焦点越大），越过焦点成倒立实像，眼睛离得近时一片模糊。要点：照相机 u > 2f，f < v < 2f，倒立缩小实像；投影仪 f < u < 2f，v > 2f，倒立放大实像（教室投影仪用平面镜改变光路）；放大镜 u < f，正立放大虚像，像与物同侧；成实像时物近像远像变大；实像能用光屏承接，虚像不能。适用于初中物理八年级上册第五章《透镜及其应用》"生活中的透镜""凸透镜成像的规律"。 - [月相变化：月相成因、月相与农历、月亮的出没](https://seesciencelab.com/moon-phase/)：三个场景。① 月相成因（3D）：太阳光从一侧平行射来，拖动月球绕地球公转（或按农历日期播放），左下角同步显示从地球上看到的月相；轨道上标出新月、娥眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、残月八个典型位置（点击可跳转），金色圈标出被照亮半球的边界、蓝色半球标出朝向地球的一半，两者重叠部分就是看到的亮面；读出月龄、日月角距、亮面比例和朝向、月出/中天/月落时刻；可切换北极上空俯视，可切换南半球观察者（看到的月亮左右颠倒）；月球同步自转，总是同一面朝向地球。② 何时何处看月亮：面向南方的天空全景，按地方时显示太阳和月亮的位置、天色明暗，月亮亮面始终朝向太阳；配北极上空俯视图（观察者与地平线）和 24 小时日月出没时间轴，播放时月出每天推迟约 50 分钟。③ 判断月相练习：看图说月相或农历日期、看夜空判断农历、已知农历和时刻判断月亮在哪个方位。要点：月球不发光、总有一半被照亮，日地月位置变化使朝向地球的亮面多少不同；朔望月 29.53 天，农历初一新月、初七八上弦月、十五十六满月、廿二三下弦月；北半球上半月西（右）半边亮、下半月东（左）半边亮，“上上上西西、下下下东东”；新月与太阳同升同落，上弦月正午升起、黄昏在南方，满月日落时升起、通宵可见，下弦月半夜升起、清晨在南方。适用于浙教版初中科学七年级下册“月相”、小学科学“月相变化的规律”及高中地理“地球的宇宙环境”拓展。 - [日食和月食：本影、半影、日全食与日环食、月食过程与食季](https://seesciencelab.com/eclipse/)：四个场景。① 日食：太阳、月球、地球的侧视图画出月球的本影、半影和伪本影（外公切线、内公切线），上下拖动月球（或播放）让月影扫过地球，地面上标出本影区、伪本影区、半影区；沿地面拖动观察者，小窗同步显示他看到的太阳（日全食时天空变暗、可见日冕，日环食留下亮环，日偏食缺一块），读出食分和被遮住的面积；月地距离在近地点（35.7 万千米）与远地点（40.6 万千米）之间可调，看本影能否到达地面、月球与太阳视直径的大小关系。② 月食：上方为地球本影、半影的侧视截面，下方为从地球上看（面向南方）的月食进程图，地影大小按真实比例（本影直径约为月球的 2.7 倍），播放或拖动月球看初亏、食既、食甚、生光、复圆，月全食时月面呈暗红色；调节月球离地影中心的距离得到月全食、月偏食、半影月食或没有月食，读出本影食分、全食和本影食持续时间。③ 一年中的日月食（3D）：地球绕太阳公转、月球绕地球公转，白道面与黄道面约 5.1° 的夹角（可放大 3 倍）、升交点与降交点、地影与月影，可跟随地球看新月、满月时月球从影子上方或下方经过；时间轴标出 2025—2030 年每一次新月、满月和日食、月食（按天文平均运动加主要修正项推算，北京时间）以及两个食季。④ 判断练习：看侧视图判断某处看到日全食、日环食、日偏食还是看不到，看月食进程图判断食相，日食月食的条件、月相、农历和开始方向。要点：日食是月球挡住太阳（日—月—地），只发生在新月（农历初一）；月食是月球进入地影（日—地—月），只发生在满月（十五、十六）；本影区看到日全食，伪本影区看到日环食（月球在远地点附近），半影区看到日偏食；月食有全食、偏食和半影月食，没有环食；日食从太阳西边缘开始，月食从月亮东边缘开始；白道与黄道有约 5° 夹角，只有新月、满月发生在交点附近（食季，每年两次、相隔约半年）时才发生日食、月食；看到月食的地区比看到日食的地区大得多。适用于浙教版初中科学七年级下册“日食和月食”、人教版初中物理八年级上册“光的直线传播”及高中地理“地球的宇宙环境”拓展。 - [正午太阳高度与昼夜长短：太阳视运动、日出方位、极昼极夜](https://seesciencelab.com/sun-altitude/)：三个场景。① 太阳视运动：任选纬度（−90°～90°，或漠河、北京、广州、新加坡、悉尼、北极圈、北极点等）和日期，在天球上看太阳一天的视运动轨迹（可拖动旋转视角，俯视、平视），对比二分二至的轨迹，标出日出、日落的时刻和方位、正午太阳高度角，立竿的影子随时刻改变长短和朝向；可显示天赤道与北极星方向（仰角等于纬度）；下方 24 小时昼夜条。② 剖面与分布：正午所在经线的剖面图，太阳光平行射来，标出直射点、晨昏线、回归线和极圈，拖动观察者改变纬度，看阳光与当地地平面的夹角就是正午太阳高度，纬线被晨昏线分成昼弧和夜弧；右侧曲线显示同一天正午太阳高度和昼长随纬度的分布（极昼、极夜范围），或同一地点一年中的变化；读出楼间距（楼高 ÷ tan H）和太阳能热水器倾角（90° − H）。③ 判断练习：计算正午太阳高度、楼间距、热水器倾角，判断日出方位和正午影子朝向，比较不同地方的昼长。要点：H = 90° − |φ − δ|；正午太阳高度由直射点向南北两侧递减，夏至日北回归线及以北达最大值；直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短、纬度越高昼越长，极圈内出现极昼；赤道全年、二分日全球昼夜等长；直射点在北半球时日出东北、日落西北，在南半球时日出东南、日落西南，二分日正东升正西落；日出时刻 = 12 − 昼长 ÷ 2（地方时）。适用于人教版高中地理选择性必修 1《地球的运动》“地球公转的地理意义”。 - [带电粒子在磁场中的运动：洛伦兹力、圆周运动半径与周期、有界磁场](https://seesciencelab.com/lorentz-force/)：三个场景。① 匀强磁场：选质子、氘核、α 粒子或负氢离子，调速度（0.2～5×10⁶ m/s）、磁感应强度（0.05～0.5 T）和磁场方向（垂直纸面向里/向外），看粒子在磁场中做匀速圆周运动，速度 v 与洛伦兹力 F 始终垂直、F 指向圆心，读出 F = qvB、半径 r = mv/(qB)、周期 T = 2πm/(qB)、动能（不变）；可同时发射速度为 2v 的同种粒子（半径加倍、同时回到出发点）或另一种粒子作对比，所有粒子按同一倍数慢放。② 有界磁场：直线边界、平行双边界、圆形区域，拖动改变入射方向或入射点，画出圆心、两条半径和圆心角，读出在磁场中的运动时间 t = θ/360° × T 和出射位置；双边界画出与上边界相切的临界轨迹并给出临界速度，圆形区域验证沿半径射入沿半径射出、tan(θ/2) = R/r；一键发射“旋转圆”（速度大小相同、方向不同）、“放缩圆”（方向相同、大小不同）和平行粒子束（r = R 时磁聚焦），可显示各轨迹圆心的轨迹。③ 判断练习：用左手定则判断洛伦兹力方向，比较两种粒子在相同速度/动能/动量/加速电压下的半径、周期之比，求直线边界磁场中的圆心角和运动时间。要点：洛伦兹力不做功；r ∝ v，T 与 v 无关；偏转角 = 圆心角 = 2 × 弦切角；直线边界进出磁场速度与边界夹角相等。适用于人教版高中物理选择性必修第二册《安培力与洛伦兹力》“磁场对运动电荷的作用力”“带电粒子在匀强磁场中的运动”。 - [平抛运动：运动的合成与分解、频闪照片、速度与位移的分解、斜面上的平抛](https://seesciencelab.com/projectile-motion/)：三个场景。① 平抛运动：调初速度（0.5～12 m/s）、抛出高度（0.2～20 m）和重力加速度（地球 9.8、取 10、月球 1.63），小球从平台边缘水平抛出，画出轨迹和频闪照片（间隔按下落时间自动取 0.05、0.1、0.2 s 等），可同时释放一个自由落体小球（始终与平抛小球等高、同时落地）和一个在地面上以 v0 匀速运动的小球（始终在平抛小球正下方、落地时恰被砸中）；拖动小球或时刻滑块停在任意时刻，显示速度的分解（vx、vy、v 与夹角 θ）、位移的分解（x、y、s 与夹角 α）和速度反向延长线过水平位移中点，读出落地时间 t = √(2h/g)、水平射程、落地速度和频闪照片中相邻竖直间距之差 gT²；可实际速度或慢放。② 斜面上的平抛：从倾角 θ 的斜面顶端水平抛出、落回斜面，读出 t = 2v0tanθ/g、落点、落到斜面时的速度方向 tanφ = 2tanθ，可同时抛出 0.5v0、v0、1.5v0 三个小球看落点速度方向彼此平行，标出 t/2 时速度平行于斜面、离斜面最远的点；水平抛出后垂直撞在斜面上，t = v0/(g·tanθ)。③ 判断练习（g 取 10 m/s²）：比较两物体的落地时间和水平位移之比，已知高度和初速度求时间、水平距离、落地速度，方格纸上的频闪照片用 Δy = gT² 求初速度和竖直分速度、判断抛出点，由时间求速度方向、由位移方向求 tanθ。要点：平抛 = 水平方向匀速直线运动 + 竖直方向自由落体运动；落地时间只由高度决定；加速度恒为 g，是匀变速曲线运动，轨迹为抛物线 y = gx²/(2v0²)；tanθ = 2tanα。适用于人教版高中物理必修第二册第五章《抛体运动》“运动的合成与分解”“实验：探究平抛运动的特点”“抛体运动的规律”。 - [宇宙速度与卫星变轨：第一宇宙速度、第二宇宙速度、同步卫星、霍曼转移](https://seesciencelab.com/satellite-orbit/)：四个场景，从北极上空俯视，地球（大陆轮廓随自转转动）与轨道按真实比例画，只计地球引力（GM = 3.986 × 10¹⁴ m³/s²，R = 6371 km）。① 宇宙速度：像牛顿设想的那样，在 0～2000 km 高处水平发射物体，调发射速度（3～13 km/s），依次看到落回地面（速度越大落得越远）、绕地球做圆周运动、沿越来越扁长的椭圆轨道运行（发射点为近地点）、沿抛物线/双曲线逃逸；旧轨迹保留对比，显示该高度的环绕速度和逃逸速度（h = 0 时为 7.9 km/s、11.2 km/s）、近地点和远地点高度、周期、落点距离。② 环绕规律：近地卫星、可调高度的卫星 A 和同步卫星同屏做匀速圆周运动，读出 v、ω、T、a，配 v–r、T–r 曲线；同步卫星始终在赤道上地面站的正上方。③ 卫星变轨：霍曼转移——近地圆轨道 1 在 P 点加速进入椭圆轨道 2、在远地点 Q 加速进入圆轨道 3（如近地轨道 → 同步轨道），也可减速返回，读出 vP > v1 > v3 > vQ、两次点火的 Δv、T1 < T2 < T3、同一点加速度相同、E1 < E2 < E3；自由点火模式下沿速度方向加速或减速任意 Δv，看轨道怎样变化、减速过多会坠落、加速过多会逃逸。④ 判断练习：按发射速度判断物体去向（含第三宇宙速度 16.7 km/s），两颗卫星的 v、ω、T、a 之比，同步卫星发射过程中的变轨说法判断。要点：v = √(GM/R) = √(gR) ≈ 7.9 km/s 是最小发射速度、最大环绕速度；高轨低速长周期；加速做离心运动升轨、减速做向心运动降轨。适用于人教版高中物理必修第二册第七章《万有引力与宇宙航行》“万有引力理论的成就”“宇宙航行”。 - [电磁感应：感应电流的产生条件、右手定则、楞次定律](https://seesciencelab.com/electromagnetic-induction/)：三个场景。① 切割磁感线：蹄形磁体（N 极在上或 S 极在上）两极之间放导体 AB，导体两端经开关接中央零刻度的灵敏电流计；拖动画面让导体左右、上下、前后运动（或自动往复），只有左右运动切割磁感线时指针才偏转，上下（顺着磁感线）、前后（沿导体自身）运动或在磁场外运动都不偏转，开关断开时没有电流；可改让磁体运动、导体不动；画出速度 v、磁场 B、感应电流 I 的方向和沿电路流动的电流，读出 E = BLv、I = E/R，磁场 0.1～1 T 可调。② 磁铁与线圈：条形磁铁的 N 极或 S 极朝向线圈，一键插入、拔出、穿过线圈或左右拖动，线圈中电流方向、线圈两端的磁极、线圈对磁铁的力（来拒去留）、线圈内原磁场与感应电流磁场的方向（增反减同）同步显示，下方画出最近 8 秒的磁通量和感应电流图像；速度（5～40 cm/s）和匝数（100/200/400 匝）越大电流越大；N 极插入、N 极拔出、S 极插入、S 极拔出四种情形自动填入楞次定律实验记录表。③ 判断练习：用右手定则判断导轨上导体棒中的电流方向（含开关断开），用楞次定律判断磁铁插入、拔出时线圈中的电流方向（从左向右看顺时针/逆时针），用来拒去留判断悬挂铝环（闭合或有缺口）的摆动方向。要点：产生感应电流的条件是穿过闭合回路的磁通量发生变化（初中：闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动）；感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关；感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化；E = nΔΦ/Δt，与磁通量的变化率成正比。适用于人教版九年级物理“磁生电”、高中物理必修第三册“电磁感应现象及应用”、选择性必修第二册“楞次定律”“法拉第电磁感应定律”。 - [双缝干涉：光程差、条纹间距 Δx = Lλ/d、用双缝干涉测光的波长](https://seesciencelab.com/double-slit/)：三个场景。① 双缝干涉：俯视示意图（波长、缝距按比例放大）上光源、滤光片、单缝 S、双缝 S₁S₂、光屏依次排列，可看瞬时波面（波峰与波峰相遇处加强、波峰与波谷相遇处减弱）或平均光强，可叠加加强线与减弱线；上下拖动屏上的 P 点读出光程差 Δr = S₂P − S₁P，Δr = kλ 处为亮纹、Δr = (k − ½)λ 处为第 k 条暗纹；下方按实际尺寸（mm）画出正对光屏看到的条纹和光强曲线，红/绿/紫光或 400～700 nm 任选，缝距 d 0.1～0.5 mm、屏距 L 0.3～1.5 m 可调，实时显示 Δx = Lλ/d；白光干涉（中央白色、两侧彩色内紫外红），整个装置放入水中条纹变密，遮住一条缝或换成单缝衍射（缝宽 0.05～0.5 mm）对比干涉条纹与衍射条纹。② 测光的波长：光具座装置图 + 目镜中的分划板与干涉条纹 + 放大的手轮（与螺旋测微器读法相同），选红色/绿色/未知滤光片、d 与 L，转动手轮让中心刻线对齐第 1 条和第 n 条亮纹中央并记录读数，自动算出 Δx = (a₂ − a₁)/(n − 1)、λ = dΔx/L 与误差；可模拟分划板与条纹不平行导致测量值偏大。③ 判断练习：改变 d、L、λ 或放入水中判断条纹间距变化，求条纹间距、读手轮求波长，由光程差判断第几条亮纹或暗纹，白光、红绿滤光片、遮住一条缝、单缝与双缝作用等概念题。要点：相干光的条件是频率相同、相位差恒定；Δx 与 L、λ 成正比，与 d 成反比；单色光干涉条纹等间距，单缝衍射中央亮纹最宽。适用于人教版高中物理选择性必修第一册“光的干涉”“实验：用双缝干涉测量光的波长”“光的衍射”。 - [波的干涉和衍射：振动加强点与减弱点、波程差、明显衍射的条件](https://seesciencelab.com/wave-interference/)：三个场景。① 波的干涉：水波槽俯视图上两个波源 S₁、S₂ 发出的水波叠加，可看瞬时水面、波峰波谷图（实线波峰、虚线波谷，峰峰/谷谷相遇的加强点与峰谷相遇的减弱点）或振幅分布（加强区与减弱区），可叠加加强线与减弱线（以两波源为焦点的双曲线，标出波程差）；波长 1.2～4 cm、波源间距 2～12 cm 可调，拖动 P 点读出 PS₁、PS₂、波程差 Δr 与合振幅，同步画出两列波各自引起的振动和合振动的 y–t 图像，统计两波源连线上的加强点、减弱点个数；S₂ 可改为振动步调相反、振幅一半（减弱点不静止）、频率不同（无稳定干涉图样）或停振。② 波的衍射：平面波通过宽度可调的狭缝或绕过障碍物（按惠更斯原理逐点叠加子波），拖动缝的边缘改缝宽，显示几何影区边界与 a/λ，看缝宽跟波长相差不多或比波长小时衍射明显。③ 判断练习：波峰波谷图中判断加强点、减弱点和此刻位移，由波程差判断加强减弱或求振幅（含反相波源、振幅不等），数连线上的加强点/减弱点，比较四种情况哪种衍射最明显，干涉条件、叠加原理、“闻其声不见其人”等概念题。要点：同相波源 Δr = kλ 加强、Δr = (2k + 1)λ/2 减弱，加强点振幅 A₁ + A₂ 但位移随时间变化；产生稳定干涉需频率相同、相位差恒定；尺寸跟波长相差不多或比波长小时衍射明显。适用于人教版高中物理选择性必修第一册“波的反射、折射和衍射”“波的干涉”。 - [化学平衡与勒夏特列原理：平衡的建立与移动、v–t 图像、Q 与 K](https://seesciencelab.com/chemical-equilibrium/)：两个场景。① 平衡的建立与移动：四个可逆反应——合成氨 N₂ + 3H₂ ⇌ 2NH₃（ΔH < 0）、2NO₂（红棕色）⇌ N₂O₄（ΔH < 0）、H₂ + I₂（紫色）⇌ 2HI（反应前后气体分子数相等）、溶液中 Fe³⁺ + 3SCN⁻ ⇌ Fe(SCN)₃（红色）；气体在带活塞的密闭容器中反应，粒子动画显示反应物粒子聚合成生成物、平衡时正逆反应仍成对发生（动态平衡），同步画出 v正、v逆 的速率—时间图像和各物质的浓度—时间图像，Q 与 K 的比较条指出反应进行的方向；可从反应物或从生成物开始（达到同一平衡）；达到平衡后可充入某种物质、分离出一半生成物、压缩或扩大容器、恒容或恒压充入 Ar、升温降温（NO₂ 用热水、冰水）、加入催化剂，溶液中可滴加 FeCl₃、KSCN 浓溶液、加入铁粉、KCl 固体、加水稀释；图像上标出 t₁、t₂… 改变条件的时刻，面板说明瞬间 v正、v逆 怎样变化、平衡向哪边移动，达到新平衡后比较原平衡、改变瞬间与新平衡的浓度或压强（平衡移动只能减弱这种改变），读出转化率与体积分数。② 判断练习：由 v–t 图像判断 t₁ 时刻改变的条件（含催化剂与等体积反应加压无法区分），判断平衡移动方向（含恒容/恒压充入稀有气体、加 KCl、加水稀释等易错情形），计算浓度商 Q 与 K 比较判断反应方向。要点：v正 = v逆 ≠ 0、各组分浓度不变即达平衡；增大反应物浓度或减小生成物浓度平衡正向移动，增大压强平衡向气体分子数减少的方向移动，升高温度平衡向吸热方向移动且 K 改变，催化剂不使平衡移动；K 只随温度变化。数值为示意。适用于人教版高中化学选择性必修 1《化学反应原理》“化学平衡”“化学反应的调控”。 - [晶体结构与晶胞：均摊法、配位数、典型晶体的 3D 晶胞](https://seesciencelab.com/crystal-structure/)：两个场景。① 晶胞与均摊法：可旋转、缩放的 3D 晶胞，离子晶体 NaCl、CsCl、CaF₂（萤石）、ZnS（闪锌矿），共价晶体金刚石、SiO₂（理想化方石英），分子晶体干冰，混合型晶体石墨（层间范德华力用虚线），金属晶体简单立方（Po）、体心立方（Na）、面心立方最密（Cu）、六方最密（Mg，六棱柱）；球棍模型与堆积模型（粒子按真实比例相切）切换，扩展到 2×2×2 看晶胞无隙并置，可隐藏某种粒子；“均摊”把晶胞切开，顶点、棱上、面上的粒子只剩 1/8、1/4、1/2（六棱柱 1/6、1/3、1/2），按位置着色并自动列出均摊计算式；点选粒子看配位数与配位多面体（正八面体、立方体、正四面体等，显示范围外的邻居半透明补上）、最近的同种粒子（如 NaCl 中 12 个），切开时显示它被几个晶胞共用；读出晶胞中粒子数与化学式单元数 Z、配位数、晶胞参数、最近距离、密度 ρ = ZM/(N_A·a³)，金属读出堆积方式、原子半径与空间利用率（52%、68%、74%）。② 判断练习：用均摊法数晶胞中某种粒子的个数，由粒子在顶点/棱心/面心/体心的位置写化学式，判断配位数或最近的同种粒子数，晶体类型、最小环（金刚石六元环、SiO₂ 十二元环）、1 mol 晶体中的化学键数、空间利用率等概念题。要点：立方晶胞顶点 1/8、棱上 1/4、面上 1/2、体内 1；NaCl 配位数 6、CsCl 配位数 8；金刚石晶胞含 8 个 C，1 mol 含 2 mol C–C 键；面心立方与六方最密堆积配位数 12、空间利用率 74%。适用于人教版高中化学选择性必修 2《物质结构与性质》“晶体结构与性质”。 - [分子的空间结构：价层电子对互斥模型与杂化轨道](https://seesciencelab.com/molecular-shape/)：三个场景。① 价层电子对互斥：BeCl₂、CO₂、HCN、BF₃、SO₃、HCHO、CO₃²⁻、NO₃⁻、SO₂、CH₄、CCl₄、NH₄⁺、SO₄²⁻、NH₃、H₃O⁺、PCl₃、H₂O 及拓展的 PCl₅、SF₆ 共 19 种分子和离子的 3D 球棍模型（可切换比例模型），显示孤电子对、VSEPR 模型框架（价层电子对的排布）和键角；电子对的排布由“两两相斥、尽可能远离”数值模拟得到（孤电子对斥力更大），可按住原子或孤电子对拖开、一键打乱，松手后电子对重新排开；面板逐步列出中心原子价电子数 a、σ 键电子对数、孤电子对数 ½(a − xb)、价层电子对数、VSEPR 模型、空间结构、杂化方式，并读出键角（CH₄ 109°28′、NH₃ 107°、H₂O 105°）与分子极性。② 杂化轨道：BeCl₂（sp）、BF₃（sp²）、CH₄、NH₃、H₂O（sp³）、C₂H₄、C₂H₂ 分三步演示——2s、2p 原子轨道 → 杂化轨道（含孤电子对的杂化轨道、未参与杂化的 p 轨道）→ 与结合原子“头碰头”形成 σ 键，乙烯、乙炔中 p 轨道“肩并肩”形成 π 键，配基态、激发态、杂化后的轨道表示式。③ 判断练习：判断空间结构，计算孤电子对数或价层电子对数，判断杂化方式，比较键角大小，判断极性分子与非极性分子。要点：价层电子对数 = σ 键电子对数 + 孤电子对数，2、3、4 对分别为直线形、平面三角形、四面体形，略去孤电子对得空间结构；孤电子对越多键角越小；杂化轨道数 = 价层电子对数（sp 180°、sp² 120°、sp³ 109°28′）。适用于人教版高中化学选择性必修 2《物质结构与性质》“分子的空间结构”。 - [原子轨道与电子云：电子云轮廓图与核外电子排布](https://seesciencelab.com/electron-cloud/)：三个场景。① 电子云：按氢原子波函数计算的 3D 电子云，可看点图（按概率密度 |ψ|² 随机取样，小点越密电子出现的概率密度越大，可“重新打点”看小点逐渐出现）、90% 电子云轮廓图或二者叠加，可旋转、剖开去掉朝向观察者的一半看内部，坐标轴带 100 pm 刻度；1s、2s、3s、4s 球形电子云（2s、3s 内部有球形节面隔开的小球壳），2p、3p 的 pₓ、p_y、p_z 哑铃状电子云，3d 五个轨道（拓展），1s/2s/3s、2p 三个轨道、3d 五个轨道的对比，可区分波函数 ψ 的正负；面板画出径向分布曲线 r²R²（1s 最大值在玻尔半径 52.9 pm，90% 概率在约 141 pm 内），列出能层、能级、轨道数、最多电子数和节面。② 核外电子排布：1–36 号元素，能级图按能量高低排列（4s 低于 3d 的能级交错）并用虚线连出构造原理顺序，上方同步写出教材式轨道表示式；可按构造原理逐个填入电子（简并轨道先单独分占、自旋平行，再配对；Cr、Cu 最后一个 4s 电子转入 3d），也可清空后自己点方框放电子，自动检查是否违反泡利原理、洪特规则、能量最低原理（激发态），“激发一个电子”看基态变激发态；读出电子排布式、简化电子排布式、价层电子排布、未成对电子数、占据的原子轨道数，以及周期、族和 s/p/d/ds 区；点能级符号跳到它的电子云。③ 判断练习：看电子云轮廓图判断是哪个原子轨道，选出基态原子的电子排布式（含 Cr、Cu 特例），判断轨道表示式违反了哪条原理，数未成对电子数、空间运动状态数、能层最多容纳的电子数和能级的轨道数。要点：第 n 能层有 n 个能级、n² 个轨道，最多容纳 2n² 个电子；s、p、d 能级分别有 1、3、5 个轨道；s 电子云球形、p 电子云哑铃状，能层越大轨道半径越大；构造原理 1s、2s、2p、3s、3p、4s、3d、4p；一个轨道最多 2 个自旋相反的电子；简并轨道中电子先分占且自旋平行，全充满、半充满较稳定。适用于人教版高中化学选择性必修 2《物质结构与性质》“原子结构”。 - [DNA 的结构：双螺旋结构与碱基互补配对](https://seesciencelab.com/dna-structure/)：三个场景。① 双螺旋结构：可旋转的 DNA 双螺旋 3D 示意模型（磷酸、脱氧核糖、四种碱基分色，碱基对之间画出 2 个或 3 个氢键），按 B 型 DNA 尺寸摆放并标注直径 2 nm、螺距 3.4 nm（每圈 10 个碱基对）、相邻碱基对 0.34 nm，标出两条链的 5′ 端和 3′ 端（反向平行、右手螺旋）；拖动滑块把双螺旋“解旋”成教材上的平面梯子，再断开氢键分开两条链；突出显示一个脱氧核苷酸、碱基对、一条链或基本骨架，点选碱基看它的名称与配对；可选预设序列或输入任意碱基序列（最多 30 个），自动生成互补链，统计两条链和双链的 A、T、G、C 数量、(A+G)/(T+C)、(A+T)/(G+C) 和氢键数。② 平面结构：教材式平面结构图（磷酸 ○、脱氧核糖 ⬠、碱基 ▭、氢键虚线），可显示脱氧核糖 1′–5′ 碳原子编号，点选认识各部分，圈出一个脱氧核苷酸（磷酸连在 5′ 碳上）和碱基对；“补全互补链”中自己选碱基填右链，配错时说明原因（两个嘌呤太宽、两个嘧啶太窄、A 与 C 氢键对不上、DNA 中没有 U），填好后在 3D 中查看。③ 判断练习：按 5′→3′ 写互补链，碱基比例计算（A 占比求 G、两条链的比值关系、A + T 占比与一条链中 A 求另一条链、4ⁿ 种排列方式），氢键数与 G–C 含量和稳定性，选出关于 DNA 结构的错误叙述。要点：两条链反向平行盘旋成双螺旋；脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧构成基本骨架，碱基在内侧；A 与 T（2 个氢键）、G 与 C（3 个氢键）配对；双链中 A = T、G = C、嘌呤 = 嘧啶。适用于人教版高中生物学必修 2《遗传与进化》“DNA 的结构”。 - [动植物细胞的结构：植物细胞、动物细胞与细胞器](https://seesciencelab.com/cell-structure/)：两个场景。① 细胞结构：可旋转的 3D 植物细胞和动物细胞示意模型，可单独看或并排对比；“剖开”时总是切去靠近观察者的一半，看到细胞内部；点模型或结构清单中的结构，面板显示名称、分布、功能、俗称、膜结构和光学显微镜下能否看到，并排对比时两个细胞中同一结构一起高亮；“只看选中”淡化其他结构；植物细胞可开启细胞质流动，叶绿体随细胞质绕液泡转动。分两个层次：初中显示细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体；高中再显示内质网（附着核糖体）、高尔基体、核糖体、溶酶体、中心体和细胞核内的核仁、染色质、核孔，并按双层膜、单层膜、无膜给细胞器分类。② 判断练习：认出模型中闪烁高亮的结构、按功能找结构、比较动植物细胞（洋葱鳞片叶表皮细胞没有叶绿体等陷阱）、选出错误叙述，可只出初中题。要点：动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；植物细胞还有细胞壁、液泡，绿色部分的细胞有叶绿体；叶绿体和线粒体是能量转换器；中心体存在于动物和低等植物细胞中；双层膜细胞器为线粒体、叶绿体，无膜细胞器为核糖体、中心体。适用于人教版初中生物学七年级上册“植物细胞”“动物细胞”和高中生物学必修 1“细胞器之间的分工合作”“细胞核的结构和功能”。 - [三圈环流与气压带、风带：七个气压带六个风带、季节移动与气候成因](https://seesciencelab.com/global-circulation/)：3D 地球上用色带标出七个气压带（赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带），近地面风用流动粒子和箭头显示六个风带（东北信风、东南信风，北半球西南风、南半球西北风的盛行西风，极地东风）；画面右侧沿经线的大气剖面（高度极度夸张）画出低纬、中纬、高纬三个环流圈的上升、高空、下沉、近地面气流；“形成过程”分六步讲解：赤道受热上升 → 高空气流偏转、30° 附近堆积下沉 → 回流赤道成信风 → 极地冷却下沉成极地东风 → 西风与极地东风在 60° 附近相遇抬升 → 七个气压带六个风带，并显示“北半球右偏、南半球左偏”的地转偏向示意路径；可切换为不考虑地球自转的单圈环流对比；拖动日期或播放一年，气压带风带随太阳直射点夏季北移、冬季南移（模型取直射点纬度的 0.3 倍，约 ±7°）；点选地球上任意地点或选新加坡、达尔文、利雅得、雅典、珀斯、巴黎，读出此时受哪个气压带或风带控制、近地面风向，画出全年 12 个月的受控条带并推断热带雨林、热带草原、热带沙漠、地中海、温带海洋性气候。要点：赤道低压、极地高压为热力成因，副热带高压、副极地低压为动力成因；低压带多雨、高压带干燥，信风干燥、西风湿润；地中海气候夏季受副热带高压控制炎热干燥、冬季受西风带控制温和多雨。适用于人教版高中地理选择性必修 1《自然地理基础》第三章《大气的运动》“气压带和风带”“气压带和风带对气候的影响”。 - [串联和并联电路：电路连接与串、并联电路的电流、电压规律](https://seesciencelab.com/series-parallel-circuit/)：2D 网格电路板，电路图符号画出电源（1～3 节干电池，1.5/3/4.5 V）、开关、小灯泡（2.5 V 0.3 A 与 3.8 V 0.3 A 两种规格）、电流表、电压表和导线。八个预设电路：串联电路、并联电路（干路开关 S 与支路开关 S1、S2）、串联与并联电路的电流规律（三只电流表）、串联与并联电路的电压规律（三只电压表）、短路（闭合开关使 L2 被短路或电源短路）、自由搭建。点开关断开/闭合，点灯泡取下/装上，点电表对调正负接线柱；用工具栏放置、擦除元件，拖动连续画导线。按节点电压法实时求解，灯泡亮度按实际功率显示，导线上的流动小点表示电流方向或自由电子移动方向；面板自动判断通路、断路、电源短路、用电器被短路，判断各灯是串联还是并联，说明每只电流表、电压表测的是谁（干路、某支路、某灯两端、电源两端），提示电表反接、超量程、电压表串联、电流表与用电器并联，并用读数验证 I = I₁ = I₂、U = U₁ + U₂（串联）和 I = I₁ + I₂、U = U₁ = U₂（并联）。适用于人教版九年级物理“电流和电路”“串联和并联”“串、并联电路中电流的规律”“串、并联电路中电压的规律”。 - [欧姆定律：电流与电压和电阻的关系、伏安法测电阻](https://seesciencelab.com/ohms-law/)：2D 伏安法电路图（电源 1.5～6 V、开关、电流表、定值电阻或 2.5 V 0.3 A 小灯泡、并联的电压表、“一上一下”接入的滑动变阻器 20 Ω 或 50 Ω）与 I-U / I-R 图像同屏。左右拖动滑片 P 改变接入电阻，电阻丝接入部分高亮，电流表、电压表表盘实时偏转，读数按分度值取整；点“记录数据”把读数填入表格、画到图上。四个实验：电流与电压的关系（5/10/20 Ω 三条过原点直线，电阻一定时 I 与 U 成正比）、电流与电阻的关系（换 5～25 Ω 电阻后按提示移动滑片保持电压 1.5/2/2.5 V 不变，I-R 反比曲线与 I-1/R 直线，提示变阻器最大阻值不够）、伏安法测未知电阻（多次测量求平均值）、测小灯泡的电阻（灯丝电阻随温度升高而增大、I-U 图像是曲线、不求平均值，超压烧断灯丝）。还演示闭合开关前滑片应置于阻值最大处、电表超量程，以及被测元件断路、短路和变阻器接“两下”“两上”四种故障的电表现象。适用于人教版九年级物理“电流与电压和电阻的关系”“欧姆定律”“电阻的测量”“变阻器”。 - [杠杆：杠杆的平衡条件、力臂作图与省力杠杆、费力杠杆](https://seesciencelab.com/lever/)：2D 带刻度的杠杆（每侧 6 格、每格 5 cm，钩码每个 0.5 N）装在铁架台上。先拖动平衡螺母使杠杆在水平位置平衡（哪端高往哪端调，挂钩码后再调会提示），再把钩码从钩码盒拖到两侧孔上，杠杆按两侧 F·L 的大小向一侧倾斜或回到水平，并画出动力臂、阻力臂；记录 F₁、L₁、F₂、L₂ 填表，得出 F₁L₁ = F₂L₂，提示只做一两次实验的偶然性和“动力 + 动力臂 = 阻力 + 阻力臂”的错误结论。弹簧测力计斜拉：拖动测力计改变拉力方向，画出作用线和力臂，看力臂变短、示数变大。力臂作图与最小动力：用撬棒撬石头（阻力 600 N），拖动支点、动力作用点和方向，从支点向作用线作垂线得力臂，判断能否平衡，一键找出离支点最远、垂直于杠杆的最小动力。生活中的杠杆：撬棒、羊角锤、独轮车、开瓶器、钓鱼竿、镊子、人的前臂、托盘天平的支点、动力、阻力和两个力臂，判断省力、费力、等臂杠杆，可先自己判断再看答案。适用于人教版八年级物理“杠杆”。 - [浮力：阿基米德原理、称重法测浮力与物体的浮沉条件](https://seesciencelab.com/buoyancy/)：2D 弹簧测力计挂着铝块、铁块或铜块（底面积 10 cm²，体积 50 或 100 cm³），上下拖动让它浸入装满水、酒精或盐水的溢水杯，测力计示数实时变化，用称重法 F浮 = G − F示 求浮力，溢出的液体流进小桶得 G排，验证阿基米德原理 F浮 = G排 = ρ液gV排；同步描出示数、浮力与浸入深度的 F-h 图像，看浸没前浮力随 V排 增大、浸没后与深度无关；可演示溢水杯没装满（G排 偏小）和物体压在杯底（示数偏小）的误差；记录多组数据自动归纳浮力与液体密度、排开体积有关，与深度、物体密度无关。物体的浮沉条件：木块、冰块、鸡蛋、铝块、铁块或自定义密度的物体浸没后松手，看上浮、下沉、悬浮，最终漂浮或沉底，画出重力、浮力、支持力，漂浮时显示 V排/V物 = ρ物/ρ液；酒精、水、盐水、水银或自定义密度的液体，“加一勺盐”让鸡蛋从沉底到悬浮再到漂浮，铁块在水银中漂浮；拖着物体显示手需要施加的力。取 g = 10 N/kg。适用于人教版八年级物理第十章“浮力”。 - [液体压强：U 形管压强计探究液体内部的压强、p = ρgh 与浮力产生的原因](https://seesciencelab.com/liquid-pressure/)：2D 微小压强计的探头放进水、酒精或盐水中，拖动改变深度和位置，切换橡皮膜朝上、朝侧面、朝下，U 形管两侧液面高度差 Δh 实时变化并配刻度尺读数，橡皮膜受压内凹，显示探头周围各方向和器壁上的压强箭头；记录多组数据自动归纳同一深度各方向压强相等、深度越深压强越大、液体密度越大压强越大，数据点画在 p-h 图像上并与三种液体的 p = ρgh 理论线对照；可按压橡皮膜检查气密性、演示装置漏气，U 形管内可换成密度更小的酒精使 Δh 更明显。容器形状：底面积相同的柱形、敞口、缩口容器，在等深度或等质量时比较底部压强 p、压力 F = pS 与液体重力 G液（柱形 F = G液、敞口 F < G液、缩口 F > G液）。浮力产生的原因：拖动正方体看上下表面的压强与压力，F浮 = F向上 − F向下，同步画 F向上、F向下、F浮 与下表面深度的图像，浸没后压力差不变；可演示下表面与容器底紧密接触时不受浮力。取 g = 10 N/kg。适用于人教版八年级物理第九章“液体的压强”、第十章“浮力”。 - [溶解度曲线：饱和溶液、不饱和溶液与结晶](https://seesciencelab.com/solubility-curve/)：2D 溶解度曲线与烧杯同步。硝酸钾、氯化钠、氯化铵、氯化钾、硝酸钠、氢氧化钙六种物质的溶解度曲线（0~100 °C 每 10 °C 的数据取自人教版教材溶解度表，中间光滑插值；氢氧化钙纵轴单独放大）；在图上拖动状态点（左右改温度、上下改溶质的量，按每 100 g 水折算），也可用滑块改温度、水和溶质的质量，加热/冷却、恒温蒸发水；烧杯里显示溶解的溶质粒子（示意）和杯底未溶解的晶体，降温或蒸发时晶体从溶液中析出，石灰水加热变浑浊；读出溶解度、已溶解与未溶解的质量、溶液质量、溶质质量分数与饱和时的最大值，面板说明每次改变后溶液怎样变化（如“降低温度 60 → 20 °C，析出晶体 78.4 g（降温结晶）”）；标出与其他曲线的交点（如约 23 °C 时硝酸钾与氯化钠溶解度相等）。典型实验：硝酸钾冷却热饱和溶液、氯化钠降温几乎不析出、氯化钠蒸发结晶、加热饱和石灰水。读图练习：读溶解度、比较大小、降温析出晶体质量、饱和溶液质量分数、一定量水中能溶解多少、结晶与饱和的方法。要点：溶解度四要素（一定温度、100 g 溶剂、饱和状态、单位 g）；曲线上的点恰好饱和，上方饱和且有固体剩余，下方不饱和；溶解度受温度影响大的用降温结晶、影响小的用蒸发结晶；饱和溶液溶质质量分数 = S/(100 g + S)。适用于人教版初中化学九年级下册第九单元《溶液》“溶解度”。 - [经纬网与地球仪：经线纬线、经度纬度与东西半球划分](https://seesciencelab.com/lat-long/)：两个场景。① 认识地球仪：可旋转、缩放的 3D 地球仪（地轴与竖直方向成 23.5°，可去掉支架让地轴竖直），显示地轴、北极 N 和南极 S、经纬网（间隔 10°/15°/30°，标注度数）、赤道、本初子午线、180° 经线、南北回归线（23°26′）和南北极圈（66°34′）；点击地球任意一点或拖动纬度、经度滑块，读出经纬度（字母写法与“北纬 40°，东经 116°”读法）、所在东西/南北半球、低中高纬度与五带，并高亮该点所在的纬线（长度约等于赤道 × cos 纬度、经度 1° 的距离）和经线（都约 2 万 km）；北京、上海、格林尼治、纽约、悉尼、里约热内卢、开罗、新加坡、南北极点快速定位；东西半球着色并画出 20°W 与 160°E 组成的分界经线圈，南北半球以赤道着色；正面、北极上空、南极上空三种视角（俯视时经线放射、纬线同心圆），地球自转与“自西向东、北极上空逆时针”的方向箭头。② 练习（经纬网每格 10°）：读出标记点的经纬度、在地球仪上点出给定经纬度（误差 5° 内算对）、判断东西半球和南北半球（偏重 10°W、170°E 等易错点）、判断两点方向（含跨 180° 经线），每题给出讲解。要点：纬线是圆、指示东西方向、赤道最长，经线是半圆、指示南北方向、长度相等；北纬向北增大、东经向东增大；东西半球以 20°W 和 160°E 为界。适用于人教版初中地理七年级上册第一章《地球》“地球与地球仪”（旧版“地球和地球仪”）。 - [晨昏线与光照图：侧视图、极地俯视图与晨线昏线判读](https://seesciencelab.com/terminator-map/)：四个场景。① 侧视图：从侧面看地球（可选“光线水平”或“地轴竖直”），平行光照来，标出直射点、昼半球与夜半球、晨昏线、回归线和极圈，所选地点所在纬线分成昼弧（金）和夜弧（蓝），读出晨昏线与地轴的夹角等于直射点纬度。② 极地俯视图：北极或南极上空看（等距方位投影，纬线同心圆、经线放射，标注经度和大陆轮廓），太阳固定、地球转动，外圈固定的地方时刻度环（12 时朝向太阳），晨线、昏线分色，拖动外圈转动地球。③ 矩形光照图：世界地图上的昼夜分布与波浪形晨昏线，上方标出各经线地方时和两个日期的范围（0 时经线向东到 180° 是新的一天），拖动太阳改变时刻。三种图共用日期（含二分二至）、北京时间（可播放，每秒 2 小时）和地点 A（北京、伦敦、纽约、悉尼、新加坡、雷克雅未克或任意经纬度，可在图上点选），实时读出直射点经纬度、A 的地方时、是否在晨线或昏线上、昼长与日出日落时刻、此刻与正午太阳高度、新的一天占全球的比例。④ 判读练习五类：判断日期、推算地方时或北京时间、识别晨线与昏线、判断某地昼夜状况、计算与北京同一日期的范围，答完显示完整信息并可回到模型对照。要点：顺着自转方向由夜进入昼是晨线、由昼进入夜是昏线；晨线与赤道交点 6 时、昏线 18 时，昼半球正中经线 12 时；晨昏线平分赤道，与地轴的夹角等于直射点纬度，二分日与经线重合、二至日与极圈相切；俯视图北逆南顺；经度每差 15° 地方时差 1 小时。适用于人教版高中地理选择性必修 1《地球的运动》“地球的自转”“地球公转的地理意义”。 - [热机：汽油机、柴油机的四个冲程与热机效率](https://seesciencelab.com/heat-engine/)：2D 单缸四冲程内燃机剖面（汽缸、进气门、排气门、火花塞或喷油嘴、活塞、连杆、曲轴、飞轮），动画演示吸气、压缩、做功、排气四个冲程，可暂停、逐个冲程播放或拖动曲轴转角；显示两个气门的开闭、活塞运动方向、进排气气流和缸内气体分子，表盘标出一个工作循环中曲轴转两圈，温度条、压强条示意压缩冲程升温增压、做功冲程开始时最高；标出压缩冲程机械能转化为内能、做功冲程内能转化为机械能，其余冲程靠飞轮惯性完成；对比汽油机（吸入汽油和空气的混合物、火花塞点燃）与柴油机（只吸入空气、喷油嘴喷油压燃）；拖动飞轮转速换算每秒冲程数和做功次数（如 1800 r/min 每秒 60 个冲程、做功 15 次）。判断冲程练习：看图判断冲程、能量转化、转速计算、汽油机与柴油机的区别。热机效率：燃料完全燃烧放出 Q放 = mq，能量流向图显示未完全燃烧、废气、散热、摩擦等损失和有用功，η = W有 / Q放，勾选使燃料充分燃烧、良好润滑、利用废气等措施看效率提高但始终小于 100%。适用于人教版九年级物理第十四章“内能的利用”。 - [牛顿第一定律：阻力对物体运动的影响、理想斜面实验与惯性](https://seesciencelab.com/newton-first-law/)：三个场景。① 斜面小车：小车从斜面上高 h（5～20 cm）处由静止滑下，水平面可选毛巾、棉布、木板或设想的无阻力表面，刻度尺读出滑行距离（h = 10 cm 时约 20、40、83 cm）并填入实验记录表，几次释放高度不同时提示不能比较（控制变量）；可让四种表面并排同时出发，显示速度箭头和小车在水平面上的受力（重力、支持力、阻力），同步画出 v-t 图像：到达水平面的速度相同，阻力越小直线越平缓，推理出阻力为零时是一条水平线；无阻力时小车驶出画面“永远运动下去”。② 伽利略理想斜面：左斜面 30°、从高 H 处释放小球，右斜面可选 60°、30°、15°、10° 或水平，无摩擦时小球总能滚到原来的高度、斜面越平缓滚过的路程越长，放成水平面时永远运动下去；可加微小摩擦看到达高度略低，保留每个倾角的到达位置对比。③ 惯性：小车载着竖放的木块突然启动（木块向后倒）或撞上障碍物突然停止（木块向前倒），木块绕底边翻倒按刚体转动计算；车面光滑时木块保持原来的运动状态（启动时留在原地、小车被拉走，停止时继续向前滑出），画面上给出现象和解释，默认慢放 ¼。要点：小车从同一高度滑下是为了到达水平面时速度相同；牛顿第一定律是实验 + 科学推理得出的，不能用实验直接验证；力是改变物体运动状态的原因，不是维持运动的原因；一切物体都有惯性，惯性大小只与质量有关，惯性不是力。适用于人教版初中物理八年级下册第八章《运动和力》第 1 节“牛顿第一定律”。 - [电动机原理：磁场对通电导线的作用、换向器与直流电动机](https://seesciencelab.com/electric-motor/)：3D 模型，三个场景。① 通电导线受力：蹄形磁体（两臂上下）之间放两根导轨，导体 AB 搭在导轨上，闭合开关后 AB 沿导轨滚动，只在两磁极之间受力；可对调电源正负极、上下翻转磁体，四种组合自动填入实验记录表，端视图用 ⊙/⊗ 画出电流、磁感线与受力方向。② 直流电动机：可旋转的磁极、单匝线圈 abcd、换向器（两个铜半环）与电刷、电源，ab、cd 两边的电流流向和受力箭头实时显示；线圈平面与磁感线垂直时为平衡位置，两边受力在同一直线上相互平衡；有换向器时线圈每转过平衡位置电流方向就改变，持续转动；换成两个滑环（无换向器）时线圈在平衡位置附近摆动后停下；线圈停在平衡位置时不能自行起动，要“拨一下”；电流 0.5～3 A 和磁性强弱调转速，对调电源或磁极改转向，可慢放 ¼。③ 判断练习：通电导体运动方向、改变转向与转速的方法、平衡位置与换向器、原理与能量转化。要点：电动机利用通电线圈在磁场中受力转动，电能转化为机械能；受力方向跟电流方向、磁感线方向有关，只改一个就反向、两个都改不变；转速与电流大小、磁场强弱有关；换向器在线圈刚转过平衡位置时改变电流方向。适用于人教版初中物理九年级第二十章《电与磁》第 4 节“电动机”。 - [匀变速直线运动：打点计时器纸带、v-t 图像与位移](https://seesciencelab.com/uniform-acceleration/)：三个场景。① 打点纸带：1～4 个钩码（每个 25 g）拉动 500 g 的小车（已平衡摩擦）由静止加速，50 Hz 打点计时器每 0.02 s 在纸带上打一个点，纸带随小车穿过计时器；展开的放大纸带上舍去开头密集的点、每 5 个间隔取一个计数点（T = 0.1 s），刻度尺读出 x1～x6（含 ±0.03 cm 以内的读数误差，可去掉），数据表列出 Δx 与 vn = (xn + xn+1)/(2T)，描点作 v-t 图像并拟合直线，斜率三角形求加速度，与逐差法 a = [(x4 + x5 + x6) − (x1 + x2 + x3)]/(9T²) 和理论值对比。② v-t 图像：v₀（−6～10 m/s）、a（−4～4 m/s²）可调，轨道上的小球与 v-t、x-t 图像同步，拖动图像改时刻；图线与 t 轴围成的面积（上正下负）等于位移，x-t 图像切线斜率等于速度；微元法用 4～64 个矩形逼近面积；预设匀加速、匀减速、刹车（10 m/s、−2 m/s²，5 s 停下，6 s 内位移 25 m）、减速后反向（位移与路程不同）。③ 推论：频闪照片（T = 1 s）对照 v-t 图像，初速度为零时每段由 1、3、5、7 个相同小三角形组成（x₁ : x₂ : x₃ : x₄ = 1 : 3 : 5 : 7）；相邻梯形相差底 T、高 aT 的平行四边形（Δx = aT²）；梯形割补成以中间时刻速度为高的矩形（v̄ = (v₀ + v)/2 = v(t/2)），并标出中间位置速度 v(x/2) > v(t/2)。要点：v = v₀ + at，x = v₀t + ½at²，v² − v₀² = 2ax；v-t 图像斜率表示加速度、面积表示位移；先接通电源后释放小车；刹车问题先算停车时间。适用于人教版高中物理必修第一册第二章《匀变速直线运动的研究》。 - [圆周运动与向心力：转盘、圆锥摆、汽车过拱桥、竖直面内圆周运动](https://seesciencelab.com/circular-motion/)：四个场景。① 转盘（俯视图）：调角速度 ω（0～10 rad/s）、物块半径 r、动摩擦因数 μ 和质量 m，静摩擦力提供向心力 f = mω²r，画出速度与摩擦力箭头，下方条形图对比所需向心力 mω²r 与最大静摩擦力 μmg；超过临界角速度 ω0 = √(μg/r)（与质量无关）物块相对转盘滑动，在滑动摩擦力作用下沿向外弯曲的轨迹滑出转盘（离心运动），可再放一个半径 2r 的物块 B，“从 0 缓慢增大 ω”看 B 先滑。② 圆锥摆与光滑圆锥筒（斜视图 + 竖直截面受力小图）：圆锥摆调摆长和摆角，重力与拉力的合力水平指向圆心，读出 h = Lcosθ、拉力 mg/cosθ、ω = √(g/h)、T = 2π√(h/g)，可加一个同高不同摆长的摆，两摆周期相同、始终在同一竖直面内；圆锥筒调筒壁角 α 和高度 h，v = √(gh)、N = mg/sinα、a = g/tanα，两个不同高度的小球比较 v、ω、T。③ 过拱桥（侧视图）：拱桥或凹形桥，调车速、桥面半径和车的质量，汽车匀速率通过，画出 G、N 与合力，下方同步画支持力 N 随位置变化的图像；拱桥顶 N = mg − mv²/R（失重），车速超过临界值汽车飞离桥面做抛体运动，一键取 √(gR)；凹形桥底 N = mg + mv²/R（超重）。④ 竖直面内的圆周运动：绳模型（内轨道）与杆模型（圆管），调最低点速度 v0、半径和质量，画出绳的拉力或杆的拉力/支持力随位置变化；绳模型 v0 ≤ √(2gR) 在下半圆摆动、√(2gR) < v0 < √(5gR) 绳在上半圆松弛后做斜抛并在再次绷紧时损失径向速度、v0 ≥ √(5gR) 做完整圆周；杆模型 v0 > 2√(gR) 即可过顶，最高点 v = √(gR) 时杆无作用力；预设按钮一键取各临界速度。要点：向心力是效果力，由合力提供；v = ωr，F = mω²r = mv²/r。适用于人教版高中物理必修第二册第六章《圆周运动》“向心力”“向心加速度”“生活中的圆周运动”。 - [开普勒三定律：椭圆轨道、相等时间扫过相等面积、a³/T² = k](https://seesciencelab.com/kepler-laws/)：四个场景。① 第一定律：调偏心率（0～0.97）和半长轴（0.3～40 AU，对数刻度），画出行星绕太阳的椭圆轨道，太阳在一个焦点上，标出空焦点、半长轴 a、半短轴 b、焦距 c，近日点距离 a − c、远日点距离 a + c；“细绳画椭圆”显示行星到两焦点的距离 r₁、r₂，读数中 r₁ + r₂ 始终等于 2a；预设正圆、地球、火星、水星、冥王星、哈雷彗星的真实偏心率；行星按开普勒方程运动，可拖动。② 第二定律：把一个周期等分成 6、8、12、16 段，显示近日点与远日点附近两个等时间扇形（短而宽、长而窄，面积相等）或一周等分的全部扇形，当前这段时间内扫过的扇形实时填色；速度箭头随位置变化，读出此刻的 r、v，近日点 v_p、远日点 v_a 与 v_p : v_a = r_a : r_p，每段的面积 πab/n 与近、远日点附近的弧长。③ 第三定律：太阳的八大行星、木星的四颗伽利略卫星、地球的空间站/GPS 卫星/同步卫星/月球三组真实数据，俯视图按真实比例画出轨道（可选近处或全部），数据表列出 a、T 与 a³/T²，右侧画 T²–a³ 图像（过原点的直线，斜率 1/k）或双对数图像（斜率 3/2）；可放一颗自定义天体，拖动半长轴读出 T = √(a³/k)；不同中心天体 k 不同（另给出 SI 单位的 k），月球质量不可忽略使其 a³/T² 略大。④ 判断练习：由 v_p·r_p = v_a·r_a 求速率、判断速率变化、地球 1 月与 7 月公转快慢；半长轴之比求周期之比、小行星周期、哈雷彗星半长轴；轨道形状、k 由什么决定、不同行星面积不能比较、北半球夏半年比冬半年长、定律的来历。要点：轨道是椭圆、太阳在焦点；同一行星相等时间扫过相等面积，近日点快远日点慢；a³/T² = k 只与中心天体有关；中学阶段可近似为匀速圆周运动，r³/T² = k。适用于人教版高中物理必修第二册第七章《万有引力与宇宙航行》第 1 节“行星的运动”。 - [动量守恒定律：弹性碰撞、非弹性碰撞、动碰静与斜槽验证实验](https://seesciencelab.com/momentum-collision/)：三个场景。① 一维碰撞：气垫导轨（不计摩擦）上两辆滑块正碰，质量（0.5～4 kg）、速度（−4～4 m/s，向右为正）可调，碰撞类型可选弹性（弹簧圈）、非弹性（恢复系数 e = 0.1～0.9）、完全非弹性（橡皮泥，碰后粘在一起），预设等质量动碰静（交换速度）、大撞小、小撞大（被弹回）、相向而碰（总动量为零）、追碰、粘在一起；实时显示两车和系统的动量条（虚框为碰前，总动量不变）、动能条（红色斜线为损失的动能及百分比）和 v-t 图像（质心速度虚线全程不变，拖动图像改时刻）。② 动碰静：A 以 v₀ 撞静止的 B，拖动质量比 m₁/m₂（0.1～10，对数刻度）看碰后速度 v₁′ = (m₁−m₂)v₀/(m₁+m₂)、v₂′ = 2m₁v₀/(m₁+m₂) 的曲线与 B 获得的动能占比 4m₁m₂/(m₁+m₂)²，质量相等交换速度，m₁ ≫ m₂ 时 v₂′ → 2v₀，m₁ ≪ m₂ 时 A 以原速率弹回；非弹性时对照弹性曲线。③ 斜槽实验：入射球（10～50 g）每次从同一位置滚下（到槽口约 1.3 m/s，槽口离地 45 cm），先单独落下找平均落点 P，再撞槽口的被碰球找 M、N，落点含随机散布，记录纸俯视图上用小圆圈出平均落点、刻度尺读 OP、OM、ON，记录表算出 m₁·OP 与 m₁·OM + m₂·ON 的相对误差和 OP + OM 与 ON 的比较；m₁ ≤ m₂ 时入射球被弹回或停在槽口。要点：系统不受外力或合外力为零时总动量守恒；碰撞中动量守恒、动能不一定守恒；完全非弹性碰撞动能损失最大；平抛下落时间相同，水平位移代替速度；入射球质量要大于被碰球。适用于人教版高中物理选择性必修第一册第一章《动量守恒定律》。 - [简谐运动与单摆：弹簧振子振动图像、单摆周期与用单摆测重力加速度](https://seesciencelab.com/simple-harmonic/)：三个场景。① 弹簧振子：拖动振子到某处松手（振幅 1～10 cm），劲度系数（5～80 N/m）、质量（0.1～2 kg）可调，下方同步画出 x-t 振动图像，可选“t 轴向下”（与振子同一比例尺对齐，像频闪照片或匀速拉动的纸带，可显示频闪像）或课本常见的“t 轴向右”（标出周期 T 与振幅 A）；显示速度、回复力 F = −kx 箭头和动能、势能、机械能柱，参考圆演示匀速圆周运动在直径上的投影；读出 x = A sin(ωt + φ) 表达式、T = 2π√(m/k)、频率、ω 和此刻的位移、速度、回复力与加速度，并说明振子在靠近/远离平衡位置时的运动特点。② 单摆：摆长 0.2～2 m、摆角 1°～60°、地球/月球/火星/木星的 g 可调，拖动摆球改摆角；受力分解画出重力、拉力和重力的切向分力 mg sinθ（回复力）与径向分力；按完整的运动方程数值求解（不做小角度近似），对比小角度近似的理想简谐运动（灰色虚线），x-t 图像与 T/T₀ 随最大摆角变化的曲线（5° 约 0.05%、30° 约 1.7%、60° 约 7.3%）。③ 用单摆测重力加速度：铁架台、米尺、游标卡尺测得的小球直径（2.00 cm），改变摆线长（40～120 cm），从 5° 释放、经过最低点开始计时，秒表记录 30 次全振动的时间（含按表反应误差），记录表算出 T、T² 和每组的 g，T²-L 图像拟合直线由斜率 k = 4π²/g 求 g；可切换“摆长只算线长”（每组 g 偏小，图线平移、斜率不变）和“把 29 次全振动记成 30 次”（g 偏大）。要点：简谐运动的 x-t 图像是正弦曲线、回复力 F = −kx；弹簧振子周期与振幅无关；单摆在摆角很小时做简谐运动，T = 2π√(l/g)，与摆球质量、振幅无关；平衡位置动能最大、最大位移处势能最大。适用于人教版高中物理选择性必修第一册第二章《机械振动》。 - [机械波的形成与传播：横波与纵波、波长波速频率、波动图像与振动图像](https://seesciencelab.com/mechanical-wave/)：三个场景。① 波的形成：波源带动一排 37 个质点依次起振（一个波长取 16 个质点间距，与课本插图一致），横波（绳波，波峰、波谷）与纵波（弹簧，自动标出密部、疏部）切换，波源可先向上（右）或先向下（左）起振，“下一步 +T/4”单步播放，下方配 t = 0、T/4、T/2、3T/4、T 的分镜图；点任一质点做标记，看它只在平衡位置附近振动、不随波迁移，读出它的起振时刻和振动方向。② 波动图像：振幅 1～10 cm、波长 1～8 m、周期 0.5～4 s、传播方向可调，y-x 波形图上画出各质点的振动速度，拖动质点 P 同步画出它的 y-t 振动图像；同侧法箭头、平移法（虚线画出 Δt = T/4、T/2、3T/4 后的波形，Δx = vΔt）；读出 v = λ/T = λf、P 的位移、速度和加速度，并用“上坡下、下坡上”说明 P 的振动方向。③ 判断练习：已知传播方向判断质点振动方向、已知质点振动方向判断传播方向、读图求波速或频率、选出质点的振动图像四类随机题，答完后波按正确方向动起来验证。要点：机械波传播的是振动形式和能量，质点不随波迁移；各质点起振方向与波源相同；f 由波源决定、v 由介质决定，v = λf；波动图像是“集体照”、振动图像是“个人录像”。适用于人教版高中物理选择性必修第一册第三章《机械波》第 1、2 节。 - [电场线与等势面：点电荷、等量异种与同种电荷、匀强电场、电势与电场力做功](https://seesciencelab.com/electric-field/)：三个场景。① 电场线与等势面：正点电荷、负点电荷、等量异种、等量同种、+2Q 与 −Q、平行板（两块 30 cm 见方的均匀带电板，U = 240 V、d = 12 cm）一键切换，也可以自己放置、拖动、删除最多 8 个点电荷（电荷量 ±1～4 Q，Q = 1.0×10⁻⁹ C），由场强叠加实时追踪出电场线（每单位电荷条数可调）和等差等势线（间隔 10/20/40 V，标出电势值，取无穷远为零），可叠加电势色图，自动标出场强为零的点；拖动试探点 P 读出场强大小与方向、电势和试探电荷受力，并画出过 P 的水平线或竖直线上的 φ、E 分布图像（等量异种、同种电荷的连线与中垂线）。② 电场力做功：拖动 A、B 两点，选正或负试探电荷，沿直线或曲线移动，逐段累加电场力做的功，与 W_AB = qU_AB 对比，验证与路径无关；高亮 A、B 所在的等势线，一键把 B 移到 A 的等势线上（做功为零）。③ 判断练习：由电场线疏密比较场强、由电场线方向比较电势、判断电场力做功正负与电势能变化、由电场线判断电荷电性四类随机题。要点：电场线不相交、不闭合，疏密表示场强大小；等势面与电场线垂直，沿电场线方向电势降低；场强大的地方电势不一定高；W_AB = qU_AB = Ep_A − Ep_B。适用于人教版高中物理必修第三册第九章《静电场及其应用》“电场 电场强度”和第十章《静电场中的能量》“电势能和电势”“电势差”。 - [质谱仪与回旋加速器：速度选择器、同位素落点、回旋加速器最大动能](https://seesciencelab.com/mass-spectrometer/)：三个场景。① 速度选择器：上板接正极的平行板（间距 6 cm、长 24 cm，电压 0～20 kV）与垂直纸面向里的匀强磁场（0.02～0.3 T）正交，质子、氘核、α 粒子或负氢离子以 0.2～3×10⁶ m/s 从左侧射入，轨迹由电场力与洛伦兹力逐步计算；可分别关闭电场或磁场，显示 v、F电、F洛箭头和受力大小对比，一键令 v = E/B；发射 0.7～1.3 倍 v₀ 的粒子束，只有 v = v₀ 的从出口狭缝直线穿出；可从右侧反向射入（两力同向，不能通过）。② 质谱仪：氖（天然丰度）、氯（天然丰度）、碳、氢、“质子、氘核、α”五组样品，离子经加速电压 U（100～5000 V）由静止加速后进入磁场（0.05～1 T）转半圈打在底片上，逐个积累出谱线，读出 x = 2r 与比荷 q/m = 8U/(B²x²)，氘核与 α 粒子落在同一点；也可换成“速度选择器 + 偏转磁场”型（E、B₁、B₂ 可调，速度不对的离子打在选择器极板上，x = 2mE/(qB₁B₂) ∝ m）。③ 回旋加速器：质子、氘核、α 粒子，磁场 0.2～1 T、方波电压 10～50 kV、D 形盒半径 10～25 cm，粒子每过一次缝隙动能增加 qU，螺旋轨迹逐圈变大直到被引出；同步画出缝隙电压 u-t（标出每次过缝是加速还是减速）和动能 Ek-t 图像，读出回旋频率 f₀ = qB/(2πm)、Ekmax = q²B²R²/(2m)、加速次数和运动时间；可手动改电压频率，失配时粒子先加速后减速。要点：v = E/B 与 q、m、电性无关但有方向性；质谱仪区分的是比荷；Ekmax 与加速电压无关。适用于人教版高中物理选择性必修第二册《安培力与洛伦兹力》“质谱仪与回旋加速器”。 - [交变电流与变压器：交流发电机、中性面、瞬时值与有效值、理想变压器匝数比](https://seesciencelab.com/alternating-current/)：3D 模型，三个场景。① 交流发电机：S 极在左、N 极在右的匀强磁场中，矩形线圈 ABCD（AB = 20 cm、AD = 10 cm，S = 0.02 m²，内阻 1 Ω）绕垂直于磁场的轴匀速转动，经两个滑环 K、L 和电刷接中央零刻度电流计 G 与电阻 R，指针左右摆动；匝数 10～200、磁感应强度 0.1～1 T、转速 0.2～2 r/s（为看清过程放慢）、外电阻 1～20 Ω 可调；线圈上的电流方向、两边的速度方向、中性面位置和端视图（⊙/⊗）同步显示，下方画出两个周期的 Φ-t 与 e-t 图像；可选从中性面或线圈平面与磁感线平行开始计时（e = Em sin ωt 或 Em cos ωt），一键前进 T/4 停在关键位置；读出 Φ、e、Em = NBSω、瞬时值表达式、电流表和电压表示数（有效值）、T、f、ω；滑环换成换向器得到脉动直流（直流发电机）。② 变压器：口字形铁芯上原线圈接交流或直流电源（U₁ 10～380 V），副线圈经开关接灯泡，n₁、n₂ 50～2200 匝、负载 2～200 Ω 可调，铁芯中磁通量箭头随时间正反交替，u₁-t、u₂-t 图像同步；读出 U₂ = U₁n₂/n₁、I₂、I₁ = I₂n₂/n₁、P₁ = P₂，标出升压/降压；断开负载原线圈电流为零，换成直流电源副线圈电压为零、灯泡不亮。③ 判断练习：中性面与平行位置的特点、电流方向一周改变几次、滑环与换向器；写瞬时值表达式；有效值、电压表和电流表读数（含内阻）、220 V 的峰值；变压器的电压、电流与匝数，直流电源、输入功率由输出功率决定、频率不变。要点：中性面上 Φ 最大、e = 0，电流方向在此改变；Em = NBSω；E = Em/√2；U₁/U₂ = n₁/n₂，I₁/I₂ = n₂/n₁，P₁ = P₂；变压器不能改变直流电压。适用于人教版高中物理选择性必修第二册第三章“交变电流”“交变电流的描述”“变压器”，也可配合九年级物理“磁生电”中的发电机。 - [光电效应：截止频率、遏止电压、饱和电流、I-U 曲线与 Ek-ν 图像](https://seesciencelab.com/photoelectric-effect/)：三个场景。① 锌板与验电器：紫外线灯（254 nm）照射锌板，光子一个一个打出光电子，锌板带正电、验电器张开，正电荷增多后动能小的光电子被吸回；插入玻璃板挡住紫外线，换成白光灯光强调到最大也不行，换成钠板可见光也能打出电子；可让板先带负电，看张角先闭合再张开。② 光电管 I-U：阴极可选铷、钾、钠、钙、锌、钨（逸出功取教材表格），入射光频率 4～16×10¹⁴ Hz（红、黄、绿、蓝、紫与 254 nm 紫外一键选择）、光强、电压 UAK −5～+5 V 可调，电源可换向，管中光电子在正向电压下加速、反向电压下减速折返，微安表读数与 I-U 曲线同步，标出遏止电压 −Uc 与饱和电流 Is；一键对比“同频率不同光强”“不同频率”“不同金属”的曲线，关灯开灯看瞬时性。③ Ek-ν 图像：能量示意图中表面电子吸收一个光子 hν，用掉逸出功 W₀ 后以 Ekmax 逸出，内部电子动能更小；右侧画六种金属的 Ek-ν（或 Uc-ν）直线，ν < νc 部分为虚线反向延长线，标出截止频率、−W₀ 与斜率 h（h/e）。要点：Ekmax = hν − W₀，νc = W₀/h，eUc = Ekmax，遏止电压只与频率和金属有关，饱和电流随光强增大，光电效应具有瞬时性。适用于人教版高中物理选择性必修第三册第四章“光电效应”。 - [玻尔模型与氢原子能级跃迁：能级图、光子吸收与放出、氢原子光谱、巴耳末系](https://seesciencelab.com/bohr-model/)：三个场景。① 能级跃迁：左侧玻尔轨道图（rn = n²r1 按比例，画面随最高轨道缩放），右侧氢原子能级图（n = 1～6 与 ∞，En = −13.6/n² eV）；点能级线或按钮让电子跃迁，向下放出光子（颜色按波长，紫外、红外画成暗色），向上则射入能量恰好等于能级差的光子被吸收；也可射入任意能量（0.5～15 eV）的光子或电子：光子只有恰好等于能级差或大于电离能才被吸收，否则穿过；电子碰撞可只交出一部分能量，带着剩余动能离开；超过电离能则电离，再点能级 H⁺ 俘获电子放出光子；可开“自发跃迁”看激发态自己回落；读数给出轨道半径、动能 Ek = −En、电势能 Ep = 2En、电离能和光子的 λ、ν。② 谱线系与光谱：一群处于 n = 2～6 的氢原子的全部 C(n,2) 种跃迁按莱曼系、巴耳末系、帕邢系分组画在能级图上，并在全波段光谱条（对数刻度）和可见光放大条上一一对应（Hα 656、Hβ 486、Hγ 434、Hδ 410 nm），可切换发射光谱与吸收光谱，点箭头或谱线看 ΔE、λ、ν 与巴耳末公式。③ 判断练习：一群/一个原子辐射几种光、波长最长与频率最高的跃迁、能吸收哪个光子、电子碰撞激发、电离能、几种可见光、与光电效应结合求最大初动能，答完在能级图上画出相关跃迁。要点：hν = Em − En，En = E1/n²，rn = n²r1，一群 C(n,2) 种、一个最多 n − 1 种，光子要“恰好等于”、电子只要“大于等于”。适用于人教版高中物理选择性必修第三册第四章“氢原子光谱和玻尔的原子模型”。 - [光合作用与呼吸作用：金鱼藻气泡实验、影响光合作用的因素、一昼夜 CO₂ 变化](https://seesciencelab.com/photosynthesis/)：三个场景。① 金鱼藻气泡：台灯照射烧杯中倒置漏斗下的金鱼藻，冒出的气泡升入倒扣的试管，拖动台灯改变灯距（10～80 cm，光照强度与距离平方成反比），调节碳酸氢钠（NaHCO₃）浓度（清水～2%，提供 CO₂）和水温（5～45 °C），计数器数出每分钟气泡数，每数满 1 分钟自动在“气泡数—灯距/NaHCO₃ 浓度/水温”图上描点（只显示另外两个条件相同的点，体现控制变量），可一键测一组、显示预测曲线；读数给出光合作用产生的 O₂、呼吸作用消耗的 O₂、冒出气泡 = 二者之差和当前主要限制因素；试管收集的气体能使带火星的木条复燃。② 一昼夜：密闭玻璃罩里的盆栽植物，太阳月亮随时间移动，CO₂、O₂ 进出箭头随净速率变粗变细并在夜里反向；同步画出光合作用速率、呼吸作用速率曲线和罩内 CO₂ 浓度 24 小时曲线，标出光合 = 呼吸的两个时刻即 CO₂ 浓度的最高点（清晨）和最低点（傍晚），比较 24 时与 0 时浓度判断有机物是否积累，可换阴天。③ 普利斯特利钟罩：蜡烛、蜡烛 + 绿色植物、小鼠、小鼠 + 绿色植物四个密闭钟罩同时对照，放在光下或黑暗处，显示 O₂、CO₂ 含量，蜡烛熄灭、小鼠死亡的时间。要点：光合作用 二氧化碳 + 水 →（光能，叶绿体）有机物 + 氧气；呼吸作用 有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量，所有活细胞时刻进行；光照、CO₂ 浓度增大光合作用增强并趋于饱和，温度有最适值。适用于人教版初中生物学七年级上册“绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡”。 - [光合作用曲线：光补偿点、光饱和点、净光合与总光合、多因素与一昼夜](https://seesciencelab.com/photosynthesis-curve/)：三个场景。① 光照强度曲线：左侧叶肉细胞示意图画出叶绿体与线粒体之间、叶片与外界的 CO₂、O₂ 交换（箭头粗细随气体量变化，光补偿点处与外界的箭头消失），右侧光照强度（0～70 klx）—光合速率曲线标出 A 点（光照为 0，呼吸速率）、B 点（光补偿点）、C 点（光饱和点），可同时画总光合速率曲线并标出两曲线间的呼吸速率；可选阳生/阴生植物、对比另一种植物，调节 CO₂（100～1500 ppm）、温度（5～45 °C）、缺镁，灰色虚线保留 400 ppm、25 °C 的曲线并用箭头标出 B、C 点的移动，读数给出 A 点上下移、B/C 点左右移的结论。② 多因素与限制因素：光照强度为横轴、三种 CO₂ 浓度（或温度）三条曲线，弱光处重合（限制因素为光照）、强光处分开（限制因素为 CO₂ 或温度）；CO₂ 浓度为横轴、三种光照，标出 CO₂ 补偿点与饱和点；温度为横轴，总光合（最适 25 °C）、呼吸（最适 30 °C）、净光合三条曲线及净光合降到 0 的高温。③ 夏季一昼夜：太阳与气孔开放程度示意，净光合速率 24 小时曲线（正、负面积着色）标出开始光合、两次光合 = 呼吸、中午“午休”（部分气孔关闭）、光合停止，下方有机物积累量曲线标出积累最多的时刻（傍晚光合 = 呼吸），可切换阴天、取消“午休”对比。要点：总光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率；增大 CO₂ 使光补偿点左移、光饱和点右移，温度由光合最适升到呼吸最适使 A 点下移、B 点右移、C 点左移；阴生植物光补偿点和光饱和点都较低。速率为示意模型。适用于人教版高中生物学必修 1“光合作用与能量转化”中环境因素对光合作用强度的影响及相关曲线题。 - [化学反应的微观过程：分子分成原子、原子重新组合与质量守恒](https://seesciencelab.com/chemical-reaction/)：两个场景。① 微观过程动画：电解水、氢气燃烧、氧化汞受热分解、氢气在氯气中燃烧、过氧化氢分解（MnO₂ 催化）、一氧化碳燃烧、甲烷燃烧、碳与水蒸气（置换反应）、汽车尾气 CO 与 NO 催化转化九个反应，原子画成带元素符号的小球，分“反应前 → 分子分成原子 → 原子重新组合 → 反应后”四步播放（可逐步、可点步骤跳转），分子下方标化学式；可调各反应物的分子个数（1～8），多出来的分子用虚线圈标出“没有参加反应”；底部计数条同步反应前分子、原子、反应后分子的个数，面板给出化学方程式、反应类型、分子总数变化、各原子个数和参加反应与生成物质的相对质量（如 4×2 + 2×32 = 72 = 4×18）；另有水的蒸发（物理变化）对比，分子不拆开、只是间隔变大。② 微观示意图练习：反应前、反应后两框加原子图例（可能含没有参加反应的分子），判断反应类型、求参加反应或生成的分子个数比、选化学方程式、判断说法正误，答完可在动画里重看。要点：化学变化中分子可分、原子不可分，原子是化学变化中的最小粒子；反应前后原子的种类、数目、质量不变，所以质量守恒；分子种类一定改变，分子数目可能改变；读微观示意图先划掉没有参加反应的分子。适用于人教版初中化学九年级上册“分子和原子”“水的组成”“质量守恒定律”“化学方程式”。 ## 筹备中 - 热力环流、区时计算、小孔成像、电容器、原电池、有丝分裂等。